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四川省大邑县职业高级中学

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建校时间:2020-09-02

院校类型:职业中学

所在地域:四川省成都市大邑县

学校地址:大邑县锦屏大道11号

学校详情:

  四川省大邑县职业高级中学建于1952年,系国家教育部1991年首批认定的省级重点职业高中, 2011年1月又被国家教育部评为国家级重点职业学校,2012年12月被评为“四川省内务管理示范学校”,2014年5月被评为“全国教育改革创新示范校”,2015年11月被评为“成都市技能人才培训(实训)基地”。

  学校总占地152.83亩,建筑面积65240.9平方米。其中校本部占地120.03亩,建筑面积42665.9平方米。校外二产实训基地占地32.8亩,建筑面积15353平方米;三产实训基地8层楼酒店一栋,建筑面积7222平方米。全校各类实训设施设备总2022.78万元。

  学校所设专业为:省级重点专业——机械加工(含数控加工技术),市级重点专业——计算机专业和电子与信息技术专业,特色专业——高星级饭店运营与管理、汽车、学前教育、烹饪、服装制作与营销共8个专业。

  作为成都市特色院校第二批建设试点学校,学校提出了“修业为幸、积善成福”的核心办学理念,坚持产教融合校企合作、坚持中高职一体化培养模式、坚持高技能人才的培养培训,努力打造“现代智能机电产业和现代旅游服务业”为主的幸福特色校园。

本文来源于纳姆尔招生网,中专、技工学校、职业学校等报名问题可咨询在线老师。

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四川省大邑县职业高级中学-开设专业

机械加工技术专业

l  机械专业一、专业设置(1)专业需求调查报告和论证报告学校根据市场调查的结果和经济发展的走向,于2002年开设了机械加工专业(含机械加工技术和数控加工技术)。我校有三分之二以上的学生来自农村,身体素质好,具有吃苦耐劳的精神和品质;我县有大中小型企业近百家,主要从事机械产品生产、加工的有20余家,邻近县从事机械类产品生产和加工的企业有近百家,需要大量的具有高素质的机械加工技能型人才;同时学校与浙江杭州、江苏张家港、江苏吴中、广东、深圳、武汉等地区多个职业中学与企业签定了校校联合办学、校企联合办学协议,需要输送大量的机械专业技术人才。综合以上因素,学校将机械加工专业确定为重点建设专业,投入大量的资金添置设备、培养打造师资。2006年,机械加工专业成功申报为成都市重点骨干专业。2007年,机械加工专业明确将“培养机械制造业的高素质实际操作技术工人”作为专业培养目标,坚持贯彻学校的“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学理念,逐步完善人才培养体系,形成以培养熟练操作技术工人为基础的格局。(2)机械加工专业校企合作单位情况:机械加工专业与本地机械企业合作的单位有:天邑集团、成都泽仁实业有限公司、大宏立机械公司及成都冶金实验公司、和瞬机械公司等,机械加工专业与外地机械企业合作的单位有:杭州振兴泵业集团、江苏骏马集团、江苏南通新福达光电公司等。②专业工作计划机械加工专业以提高学生的职业能力为宗旨,倡导以就业为导向,以能力为本位,以岗位需要为依据,以转变教育观念为先导,创新型的职业教育思想,注重综合素质的培养,加强实践技能训练,确立以能力为本位的职业教育改革思想,不断深化人才培养模式,加强行业间的联系和交流,使专业理论与企业生产实践相结合,逐步实现了“专业培养目标模块化,课程实施项目化,项目教学理实一体化,生产实训由消耗型逐步转向生产型的校企合作”的培养模式。③专业工作总结在以前的工作中我们取得一定的成绩,包括:1、加强业务学习,提高专业素质;2、按照教学科关于加强教研活动管理的要求,规范有序地组织安排好教研组的日常活动,并做好相应的活动纪录;3、加强教研组凝聚力,发扬团结协作精神;4、守师德,正师风,严格执行各项规定;5、进一步完善办学条件,加强实训基地建设,走产学研结合的发展道路;6、进一步加强校企合作,充分发挥实训基地在提高工学结合的技术研发水平中的作用;7、加大课程建设与改革的力度,提高学生的职业能力等。(2)师资配备该专业教师20名,专任教师16名,实训教师4名,有5名教师先后参加了国家级专业骨干教师培训,有12名教师先后参加了省、市级专业骨干教师培训,有10名教师具有机械行业企业的实际工作经验。具有本科以上学历教师19人。其中具有高级职称教师8人,中级职称教师4人。现有在校生668人,师生比为1:33, “双师型”教师达百分之百。可满足基础课和专业课的需要。(3)专业教师业务水平说明机械专业教师敬业精神高,专业技能强,动手能力充分。老师们坚守“成人与成才并重”的理念,十分重视课堂教学和实践教学。在实施“理实一体化”、项目教学等教学方法中,首先提高自身的专业技能。我专业还定期组织教师开展赛课活动、教师技能竞赛活动,通过同行评估、专家评估等多渠道帮助教师提高业务水平。目前“双师型”教师达百分之百。三、专业教学设备学校机械加工技术专业已拥有3个校内实训场,实训场地充足,其中,普通车床实训场900平方米,数控实训场600平米,钳工实训场1000平方米,焊工实训场500平方米。该专业实训实习设备完善。拥有普通车床30台,数控车床9台,数控铣床6台,普通铣床7台,钻床6台,磨床2台,锯床1台,刨床1台,注塑机1台,台钻2台,砂轮机5台,火花机1台,线切割2台,钳工工位120个,电焊机41台,设备齐全率100%、完好率为100%。四、教学管理与质量(1)教学文件与管理①专业教学计划学校制定了详尽的机械加工专业实施性教学计划。②学期授课计划③专业学期工作计划、专业学期工作总结根据学校的工作思路和对专业部的工作要求,特制订了专业部本学期的工作计划及工作总结。(2)教材建设与管理(3)常规教学管理我校机械专业根据中等职业教育的培养目标,通过职业分析,结合我校师资、教学条件、学生素质等实际,重新构建了专业教学模块。建立了机械加工技术、数控加工技术、钳工工艺与技能训练、焊工工艺与技能训练四个新的适应市场经济和技术进步的课程体系。文化基础教学、专业理论教学充分重视自主学习能力培养;大力推动现代多媒体教学与网络教学手段,提高课堂效益;增强实训教学学时,构建技能强化体系;推行项目教学法,注重项目任务完成过程。教学中督查中注重质量与过程,通过学月考核、技能抽查、技能竞赛等形式,不断提高专业教育教学质量。(4)学生职业技能资格证机械加工专业学生实行毕业生双证制。学生主要考取劳动部门颁发的车工、钳工、数控车、数控铣、焊工证等。五、毕业生就业计划我专业毕业生主要到机械类企业,学生就业率达99%。


分类: 机械专业

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数控技术应用专业

l  数控技术专业1、专业设置(1)专业需求调查报告和论证报告学校根据市场调查的结果和经济发展的走向,于2002年开设了机械加工专业(含机械加工技术和数控加工技术)。我校有三分之二以上的学生来自农村,身体素质好,具有吃苦耐劳的精神和品质;我县有大中小型企业近百家,主要从事机械产品生产、加工的有20余家,邻近县从事机械类产品生产和加工的企业有近百家,需要大量的具有高素质的机械加工技能型人才;同时学校与浙江杭州、江苏张家港、江苏吴中、广东、深圳、武汉等地区多个职业中学与企业签定了校校联合办学、校企联合办学协议,需要输送大量的机械专业技术人才。综合以上因素,学校将机械加工专业确定为重点建设专业,投入大量的资金添置设备、培养打造师资。2006年,机械加工专业成功申报为成都市重点骨干专业。2007年,机械加工专业明确将“培养机械制造业的高素质实际操作技术工人”作为专业培养目标,坚持贯彻学校的“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学理念,逐步完善人才培养体系,形成以培养熟练操作技术工人为基础的格局。(2)机械加工专业校企合作单位情况:机械加工专业与本地机械企业合作的单位有:天邑集团、成都泽仁实业有限公司、大宏立机械公司及成都冶金实验公司、和瞬机械公司等,机械加工专业与外地机械企业合作的单位有:杭州振兴泵业集团、江苏骏马集团、江苏南通新福达光电公司等。②专业工作计划机械加工专业以提高学生的职业能力为宗旨,倡导以就业为导向,以能力为本位,以岗位需要为依据,以转变教育观念为先导,创新型的职业教育思想,注重综合素质的培养,加强实践技能训练,确立以能力为本位的职业教育改革思想,不断深化人才培养模式,加强行业间的联系和交流,使专业理论与企业生产实践相结合,逐步实现了“专业培养目标模块化,课程实施项目化,项目教学理实一体化,生产实训由消耗型逐步转向生产型的校企合作”的培养模式。③专业工作总结在以前的工作中我们取得一定的成绩,包括:1、加强业务学习,提高专业素质;2、按照教学科关于加强教研活动管理的要求,规范有序地组织安排好教研组的日常活动,并做好相应的活动纪录;3、加强教研组凝聚力,发扬团结协作精神;4、守师德,正师风,严格执行各项规定;5、进一步完善办学条件,加强实训基地建设,走产学研结合的发展道路;6、进一步加强校企合作,充分发挥实训基地在提高工学结合的技术研发水平中的作用;7、加大课程建设与改革的力度,提高学生的职业能力等。(2)师资配备该专业教师20名,专任教师16名,实训教师4名,有5名教师先后参加了国家级专业骨干教师培训,有12名教师先后参加了省、市级专业骨干教师培训,有10名教师具有机械行业企业的实际工作经验。具有本科以上学历教师19人。其中具有高级职称教师8人,中级职称教师4人。现有在校生668人,师生比为1:33, “双师型”教师达百分之百。可满足基础课和专业课的需要。(3)专业教师业务水平说明机械专业教师敬业精神高,专业技能强,动手能力充分。老师们坚守“成人与成才并重”的理念,十分重视课堂教学和实践教学。在实施“理实一体化”、项目教学等教学方法中,首先提高自身的专业技能。我专业还定期组织教师开展赛课活动、教师技能竞赛活动,通过同行评估、专家评估等多渠道帮助教师提高业务水平。目前“双师型”教师达百分之百。3、专业教学设备学校机械加工技术专业已拥有3个校内实训场,实训场地充足,其中,普通车床实训场900平方米,数控实训场600平米,钳工实训场1000平方米,焊工实训场500平方米。该专业实训实习设备完善。拥有普通车床30台,数控车床9台,数控铣床6台,普通铣床7台,钻床6台,磨床2台,锯床1台,刨床1台,注塑机1台,台钻2台,砂轮机5台,火花机1台,线切割2台,钳工工位120个,电焊机41台,设备齐全率100%、完好率为100%。4、教学管理与质量(1)教学文件与管理①专业教学计划学校制定了详尽的机械加工专业实施性教学计划。②学期授课计划③专业学期工作计划、专业学期工作总结根据学校的工作思路和对专业部的工作要求,特制订了专业部本学期的工作计划及工作总结。(2)教材建设与管理(3)常规教学管理我校机械专业根据中等职业教育的培养目标,通过职业分析,结合我校师资、教学条件、学生素质等实际,重新构建了专业教学模块。建立了机械加工技术、数控加工技术、钳工工艺与技能训练、焊工工艺与技能训练四个新的适应市场经济和技术进步的课程体系。文化基础教学、专业理论教学充分重视自主学习能力培养;大力推动现代多媒体教学与网络教学手段,提高课堂效益;增强实训教学学时,构建技能强化体系;推行项目教学法,注重项目任务完成过程。教学中督查中注重质量与过程,通过学月考核、技能抽查、技能竞赛等形式,不断提高专业教育教学质量。(4)学生职业技能资格证机械加工专业学生实行毕业生双证制。学生主要考取劳动部门颁发的车工、钳工、数控车、数控铣、焊工证等。5、毕业生就业计划我专业毕业生主要到机械类企业,学生就业率达99%。


分类: 机械专业

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电子电器应用与维修专业

1、专业设置(1)电子电器应用与维修专业人才需求调查报告通过深入本地电子企业(如大邑县天邑股份公司,大邑县无线电仪表厂)与沿海电子企业的调查,并参考《国际消费电子产品市场调查分析和趋势》报告:消费类电子产品在2009年仍保持高速增长,接近16%,全球市场6790亿美元,其中11%来自中国,我国有22%的增长率。市场构成1、手机:最主要产品是手机。《电子工业展望:中国》报告:到2010年,中国的手机用户将突破4.6亿。手机制造商将继续将其部分生产外包给中国厂商。预计到2009年,全球40%的手机将在中国制造,这意味着中国的手机年产量将高达3亿部,成为世界第一生产基地。手机更新换代达到29.5%,形成市场新动力。2、电视:彩电类产品从05年开始已发生颠覆性变化,主流产品是平板电视。3、电脑:笔记本电脑迅速取代台式机。以上三种消费类产品占电子产品的60%。据不完全统计,到2010年,我国的PLC设计从业人员将达到150万人之多,而目前我国PLC从业人员只有十几万人,人才市场急需。随着我国城市数字化、建筑智能化的进程日益加快,人们对人居住环境的规划、建设、管理、服务有了更高的要求,运用科学、整体、系统的思维来营造现代智能化的工作环境,居住环境已成为必然趋势。房地产行业及智能建筑市场迅猛发展,直接推动智能楼宇管理人才的需求。智能楼宇管理职业是伴随着我国楼宇智能化而出现的从业人员约70万人。智能楼宇管理师是体现未来城市发展特征的先导型职业人才。通过调查表明,中职毕业生所从事的岗位以一线技术岗位为主,占50 %;其次是管理岗位( 以技术管理为主) 和营销岗位,各占15.8 %和13.2% ;研发岗位和其它岗位均为10.5%。而且目前营销人员还必须精通技术,负责技术服务和维修工作,其它就业岗位指政府机关或与本专业无关的岗位。应用电子技术专业中职人才的第一岗位群为:电子产品生产人员、电子产品工艺人员、电子产品维修检测人员、电子产品营销人员、电子产品生产设计人员等。即在企事业单位从事电子设备的运行、安装、调试与维修工作;电子产品生产工艺编制、工艺实施、仪器设备检测、生产调度、电子电路的设计工作;电气电子类产品的营销与售后技术服务工作;电气电子设备的技术改造、技术管理、产品辅助开发工作和实验工作等。(2)开设电子电器应用与维修专业论证报告我校从1984年创办电子技术专业以来已经有25个年头了,在长期办学过程中积累了中职电子技术专业教育、教学的丰富经验。为了让我专业发展更上一个台阶,学校2000年成立了电子专业建设委员会,由校长李艳斌担任委员会主任,电子专业部朱建波部长任副主任,由行业专家和学校骨干教师为成员,负责该专业的建设工作。通过成都市教育局专家委员会考评,2006年认定专业为成都市重点专业。成为市重点专业以来,学校进一步加大了的专业建设的工作力度。专业建设委员会积极深入市场调研,分析行业发展趋势,结合联办单位及用工企业的信息返回,认真论证该专业建设目标和发展方向,在2000~2005第一个专业建设五年规划的基础上,制定了2006~2010第二个专业建设五年规划,明确了师资队伍建设、实训基地建、课程建设目标,制定了年度实施计划,对专业发展起了很大的的促进作用。近几年,结合大邑和成都区域以及全国经济发展规划,我们进一步明确了电子技术专业的办学方向,确立了电子技术专业以服务成都区域和大邑电子加工产业为办学宗旨,力争把该专业建设成为县内一流,在四川省内具有示范效应的重点专业。该专业负责人朱建波,现为中学高级教师,参加省级骨干教师培训,多次到成都职业技术学院、长虹电器厂等国内培训机构进修,持有家电维修高级职业资格证书、电工考评员资格证书。该同志承担多门专业课程理论与实践教学,适应专业建设领导能力要求,多篇教学研究论文获奖,具有较高的课程教学引导能力。该教师对工作认真负责、业务能力强,在指导学生参加市县各级比赛中取得了较好成绩,2005年在成都市“文博杯”技能赛中指导学生获两个一等奖、一个二等奖、两个三等奖;2007年在成都市中职学生技能竞赛中获一个一等奖、两个三等奖;2009年指导学生参加技能竞赛获团体二等奖。在担任电子专业负责人期间,工作有计划,有总结,管理水平高。该专业近三年平均在校生在500人左右,教学班10个,专任教师19名,其中外聘行业专家和技术骨干5人,师生比符合教育部规定的比例,其中高级教师2人(占14%),双师型教师18人(含具有职业资格证的教师,占90%),具有多年企业一线工作经历的教师6人(占28%);外聘教师全部具有高级专业技术职称。本组教师团结奋进,在教学中认真执行教学大纲,根据学生实际情况编写授课计划及教案,并充分利用现代教育技术进行教学,学生各科及格率为均在95%以上,专业教师在努力提高自身教学水平的同时不断锻炼自己的实践能力,定期深入相关企业进行顶岗实践,同时取得相应的中级职业资格证书。在搞好教育教学的同时,本专业教师结合工作实践开展教育教学研究,撰写的论文在省市县各级论文评比中获得了优异的成绩。为培养一支优秀的专业师资队伍,制定了专业教师培养计划、专业学科带头人和骨干教师培养计划,对新进教师的培养方面,采用“师徒结对子”的方法尽快让其适应角色的转变;定期安派专业教师参加各级各类培训,聘请行业人士来校对老师培训,并严格按照教师考核制度对教师进行考核。本专业在教学管理与改革方面制定了详细的教学实施方案、教学大纲、授课计划等等,每学期有工作总结,并还鼓励教师自己编写适用教学的各类教材、讲义,保持教学内容紧跟行业技术发展,截止目前本专业教师都自己编写了适合自己学科的项目教学法教案,在制定专业教学进程计划时邀请了行业专家参与,课程安排合理。专业教师在常规教学中认真执行教学大纲要求和授课计划,教学质量高,学生反馈效果好,专业课受到学生欢迎。为了提高教育教学质量,专业教师每周定期开展教研活动,互相讨论学习共同进步。在教育教学模式方面我专业积极推行学训交替、“教、学、做”一体化、项目教学法等人才培养模式。在实训教学中对学生进行企业“8S”培训,使教学与实习同步进行,由专职教师完成,提高目标达成率。在对学生考核方面,我专业摒弃了专业课用理论考试的方式,采用实作能力考核的方式,力求接近生产和工作实际,对学生严格实行“双证制”,即参加工作前必须取得技能证和毕业证。本专业在校生理论课成绩合格率达95%,实践课合格率达98%,定期举办的各级各类学生技能大赛学生参与面广,并取得了良好的成绩。毕业生一次就业率达98%,在工作中表现突出,专业能力强,受到用人单位好评。本专业毕业生在大邑本地就业后推进了大邑地区的电子工业发展,社会反响良好。本专业还坚持职业教育服务于本地经济发展的原则,努力开展对外培训,对本地区农村电工、家电维修从业人员进行培训,对失地农民、返乡民工、下岗工人进行电子产品安装技能培训,社会声誉好。综上所述,我们特申请成为四川省中职学校重点专业,以此来带动我专业更深层次的发展,更好的服务于本地区的现代化建设。(3)电子电器应用与维修专业校企合作情况电子电器应用与维修专业与本地合作的企业有:大邑县天邑股份公司,四川长虹电器股份有限公司,大邑县无线电仪表厂,江苏南通兴福达光电责任有限公司,广东步步高有限公司等。②专业工作计划本着致力打造职业教育,服务于经济建设的宗旨,办出我校特色,培养一线专门人才,满足经济建设和发展的需要,同时也从学校发展的大局出发,明确学校今后五年的电子专业工作重点。为确保学校五年发展规划的顺利完成,电子教研组特制定了切实可行的工作计划。③专业工作总结回顾以往的教研工作,我们以更新教育观念为前提,以优化课堂教学为重点,以提高师资整体素质为核心,以发展学生科学素质,培养学生创新精神和实践能力为归宿,以务实、创新的工作作风,切实解决电子电器应用与维修教学中的新问题,努力开创我校电子电器应用与维修专业教育工作新局面,同时也还是存在许多不足,在今后的工作中我们一定扬长补短,不断进取。(2)师资配备本专业现有教师19人,其中专职教师19人。具有本科学历教师16人。其中具有高级职称教师2人,中级职称教师1人。现有在校生500人,师生比为1:30。 “双师型”教师达百分之九十。可满足基础课和专业课的需要。(3)专业教师业务水平说明本专业拥有一支专业结构相对合理、教学经验丰富、动手能力较强充满活力、富有创新精神和现代教育理念的教师队伍。我专业组还定期组织教师开展赛课活动,通过同行评估、专家评估等多渠道帮助教师提高业务水平。同时结合新形势下电子行业对于职业教育人才的要求,组织教师加强专业研究,积极探索教改之路。教研组还在每年年底针对教师本年度教学情况进行综合考核,达标率均在96%以上。我专业学生在2009年市中职学生技能竞赛中获团体二等奖的成绩。3、专业教学设备电子电器应用与维修专业实训室现有电子电工实训室、电力拖动实训室、楼宇实训室、焊接实训室等多个实训场地。现有设备价值120万。拟建通讯实训室、电工实训室、维修电工技能实训考核装置、制冷制热模块实训室、家电模块实训室等价值180万的电子专业实训室和260万的生产型实训设备。4、教学管理与质量(1)教学文件与管理①专业教学计划学校制定了详尽的电子电器应用与维修专业实施性教学计划。②学期授课计划③专业学期工作计划、专业学期工作总结根据学校的工作思路和对专业办的工作要求,特制订了专业办本学期的工作计划及工作总结。(2)教材建设与管理(3)常规教学管理(4)学生职业技能资格证08级学生考取汽车维修中级证书全面完成,09级学生学生考证于2011年完成。本专业所有学生必须取得双证。取证率100%。5、毕业生就业计划根据关于学校关于做好我专业毕业生就业工作的通知精神,结合我系毕业生的实际情况,特制定我校毕业生就业工作划。本专业中职毕业生方向:大部分学生毕业后选择就业,就业率100% 。


分类: 电子电气专业

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计算机应用专业

l  计算机及应用专业1、专业设置(1)计算机及应用专业人才需求调查报告及论证报告我校结合大邑地方经济发展状况和成都区域经济发展现状,将计算机应用专业确定为重点建设专业。我校有三分之二以上的学生来自农村,具有吃苦耐劳的精神和品质,本县有大中小型企业几十家,主要从事计算机相关产品的生产、销售和维修的有20余家,需要大量的具有高素质的计算机应用技能型人才。(2)计算机及应用专业校企合作情况与我校计算机及应用专业联办的企业有:大邑北方电脑市场、大邑未来电脑城、江苏无锡健鼎公司、江苏华硕电脑公司、武汉维冠集团。②专业工作计划本着服务于经济建设的宗旨,培养计算机及应用专业的技术人员,在确保学校五年发展规划的顺利完成的前提下,计算机及应用专业组特制定了切实可行的工作计划。③专业工作总结在每个学年末期,我专业以优化课堂教学为重点,以提高专业师资整体素质为核心,以发展学生专业技能为目标,培养学生创新精神和实践能力为归宿,以务实、创新的工作作风,总结反思本专业教育教学工作中存在的问题,努力开创专业教育教学工作的新局面。(2)师资配备计算机应用专业现有专业教师18名,全部为专任教师,具有本科文凭人数为17名,高级专业技术职称人数为3人,具有中级技术职称人数为3人,计算机应用专业“双师型”教师为18人,外聘具有丰富的实践经验的计算机应用专业教师2名。该专业每门主干课均配置了教师2—4名,其它课程教师2名。该专业教师从事本专业实践工作的平均年限均超过5年,从事教学工作的平均年限高于8年。 (3)专业教师业务水平说明我专业教师注重对学生思想品德教育和综合素质以及专业技能的培养。为了提高同学们知识的掌握率,计算机应用专业教师全部采用现代教育技术教学,并致力于专业教学的改革和尝试,每人每期至少有一篇论文或教学心得在校内交流。近三年来,我专业先后有8篇论文获成都市中等职业学校优秀教育教学改革论文评比二等奖,16篇论文获三等奖。教师教学经验丰富,动手能力强。3、专业教学设备计算机应用专业现有实训室9间(7个网络机房,共有计算机380台、1个办公自动化实验室和1个网络实验室),2个多媒体教室、1个电子阅览室、1个校园网。每个网络机房都是一个独立的局域网,安装了可控制、演示的多媒体教学系统。办公设备使用维护室中有激光打印机、复印机、传真机、彩色激光打印机、摄像机,数码相机、扫描仪等办公设备。4、教学管理与质量(1)教学文件与管理①专业教学计划学校制定了详尽的计算机及应用专业实施性教学计划。②学期授课计划③专业学期工作计划、专业学期工作总结根据学校的工作思路和对专业办的工作要求,特制订了本专业本学期的工作计划及工作总结。(2)教材建设与管理(3)常规教学管理在实际的教学过程中,我们将企业老总和技术师傅请进来,为老师和同学们开设专题讲座,以保证我们的教学计划和课程设置紧随市场的变化而变化。在教学中,为使人才的培养适应社会发展的需要,根据实际情况先后尝试了传统课程教学法、模块教学法、案例教学法等多种教学方法,经历了以点带面、以面带面、以面带点的教学尝试。专业组在教学质量上严格把关,每学年和学期认真制定工作计划,在实施中做好工作记录,在学年和学期末认真进行工作总结,找出不足的地方,为下一学年和学期的工作计划提供宝贵的建议。(4)学生职业技能资格证本专业所有毕业学生必须取得双证,主要考取劳动部门颁发的计算机操作员证。5、毕业生就业根据关于学校关于做好我专业毕业生就业工作的通知精神,结合我系毕业生的实际情况,特制定我校毕业生就业工作划。本专业中职毕业生方向:一部分学生毕业后选择计算机制造类企业就业,一部分选择广告装饰类企业就业,就业率98% 。


分类: 计算机专业

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高星级饭店运营与管理专业

l  高星级饭店运营与管理专业专业名称:高星级饭店运营与管理基本学制:3年培养目标:本专业培养高星级饭店运营和管理人员。就业面向:本专业毕业生主要面向现代高星级饭店、主题饭店、大型会议中心、高档度假村、豪华游轮等单位,从事前厅、客房、餐厅、康乐等部门的服务、运营与管理工作。职业能力要求:1.具有良好的饭店意识、礼仪素养和表达沟通能力,遵守饭店行业行为规范,了解现代服务业发展趋势;2.掌握饭店运营与管理基础知识、基本技能、礼仪知识、健康卫生知识、食品营养知识和酒水知识;3.掌握高星级饭店前厅、客房、餐饮、康乐、销售等部门工作流程与服务规范;4.掌握前厅、客房、餐饮、康乐、茶艺服务的专项服务技能,能娴熟地完成住宿、餐饮、会议、娱乐、茶艺等服务项目的工作;5.具备在饭店服务、运营与管理工作中处理常规问题及一般非常规问题的能力;6.能用外语进行接待服务和业务沟通。专业教学主要内容:旅游概论、服务心理、前厅服务与管理、客房服务与管理、餐饮服务与管理、康乐服务与管理、会议服务、饭店文化、服务礼仪、沟通技巧、酒水知识、饭店专业英语、饭店营销等。在校内进行前厅、客房、餐饮综合实训;在饭店进行顶岗实习。专业(技能)方向:前厅服务与管理、客房服务与管理、餐饮服务与管理、康乐服务与管理、饭店营销对应职业(岗位):前厅服务师、客房服务师、餐厅服务师、康乐服务师、调酒师、茶艺师、咖啡师职业资格证书举例:前厅服务员、客房服务员、餐厅服务员、康乐服务员、调酒师、茶艺师、咖啡师继续学习专业举例:高职:酒店管理、市场营销本科:旅游管理、市场营销


分类: 经管专业

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学前教育专业

l  学前教育专业1、专业设置(1)专业人才需求调查报告和论证报告学前教育是目前教育的基础,尤其在目前,独生子女的教育成为家庭的重要任务。我县共有公办、私办幼儿园50多家,需要大量的幼儿教师。现代家政行业对家政人员的需求和要求也体现出学前教育的重要性。另外,因学前教育专业所培养学生的综合素质高,转岗能力强,不少学前教育专业的学生成为企事业单位办公接待人员的首选。(2)学前教育专业校企合作情况:合作的企业有:大邑县东街、南街、曙光等十多家幼儿园。②专业工作计划本着培养学前教育专业的高素质的专业人才,学前教育专业在确保学校五年发展规划的顺利实施前提下,制订了本专业组切实可行的工作计划。③专业工作总结对照每学年的工作计划,专业组年终都要进行工作总结,反思一学年专业教育教学和教研工作,表扬成绩显著的教师和专业技能突出的学生,对存在的不足提出整改意见,用以指导新一年的教育教学工作。(2)师资配备本专业现有专业教师5人。其中专任教师5人,兼职教师2人;现在校学生90余人,师生比例为1:18,可满足基础课和专业课的需要。(3)专业教师业务水平说明学前教育专业教师分别毕业于本专业本学科,且各有专长,教师专业结构合理、教学经验丰富、动手能力强。可满足基础课和专业课的需要。3、专业教学设备学前教育专业有琴房实训室3间,舞蹈室1间。拟建现代电子琴房实训室2间。 实训设备及场地详见清单。4、教学管理与质量(1)教学文件与管理①专业教学计划学校制定了详尽的学前教育专业实施性教学计划。②学期授课计划③专业学期工作计划、专业学期工作总结根据学校的工作思路和对专业的工作要求,特制订了本专业本学期的工作计划及工作总结。(2)教材建设与管理(3)常规教学管理严格按照教学“六认真”的要求进行检查,平时检查与学月检查相结合,质量抽查与常规考核相结合。(4)学生职业技能资格证毕业学生严格实行双证制。学生主要考取普通话琴法、美工、绘画等证。5、毕业生就业计划我专业学生的毕业就业主要面向各幼儿园、家政服务和企事业单位的办公接待。毕业生就业率100%。


分类: 教育专业

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烹饪专业

l  烹饪专业1、专业设置(1)专业人才需求调查报告和论证报告烹饪专业是为经济社会发展培养初中级烹饪技术人员。烹饪行业的发展趋势表明:餐饮业快速发展、行业规模不断扩大,目前餐饮业以是国内经济发展速度最快,营业额增长幅度最高的行业之一。本专业培养就是餐饮行业中的主力军~~~厨师。我专业对2009年市场调查报告显示:餐饮业发展的社会经济环境越来越好;假日消费成为市场的新亮点;企业经营特色更加突出,经营水平普遍提高;大众化经营持续红火。展望今年下半年餐饮市场,总体看将继续保持高速增长的态势,专业发展前景好。(2)烹饪专业校企合作情况:合作的企业有:成都新良大酒店、四方阁餐饮公司、大邑惠山宾馆。②专业工作计划本着致力打造职业教育,服务于经济建设的宗旨,办出我校特色,培养一线烹饪专业技术人才,满足经济建设和发展的需要,同时也从学校发展的大局出发,为确保学校五年发展规划的顺利烹饪专业组特制定了切实可行的工作计划。③专业工作总结本学年工作即将结束,回顾一学年教研工作,我们以先进教育观念为前提,以优化课堂教学为重点,以提高师资整体素质为核心,以发展学生科学素质,培养学生创新精神和实践能力为归宿,以务实、创新的工作作风,切实解决烹饪专业教学中的新问题,努力开创我校烹饪专业教育工作新局面。(2)师资配备本专业现有专业教师3人。其中专任教师2人,兼职教师1人;现在校学生60余人,师生比例为1:20,可满足基础课和专业课的需要。(3)专业教师业务水平说明烹饪专业教师分别主攻中餐和西餐,且各有专长,教师专业结构相对合理、教学经验丰富、动手能力较强。可满足基础课和专业课的需要。3、专业教学设备烹饪专业有多功能实训场所1个,实训设备及场地详见清单。4、教学管理与质量(1)教学文件与管理①专业教学计划学校制定了详尽的烹饪专业实施性教学计划。②学期授课计划③专业学期工作计划、专业学期工作总结根据学校的工作思路和对专业办的工作要求,特制订了本专业本学期的工作计划及工作总结。(2)教材建设与管理(3)常规教学管理(4)学生职业技能资格证我校为了真真切切地让学生学到知识和技能,同时增强学生自身的含金量和提高就业竞争能力,我们一直鼓励、提倡、主张、要求、组织、参加、参考、获取各种相关职业领域的职业资格证书和等级认证证书。一书多证,多多益善,精益求精,精深博大。为了学生更大更多更快地获取各种证书,学校和本专业小组还会针对不同的证书和不同的学生进行专门专业的培训。我校学生分别取得了中式烹调师、中式面点师证,取证率100%。5、毕业生就业计划我专业的毕业就业一贯宗旨是“全方位应对就业市场需求,全过程对应就业能力发展”。毕业生就业率100%。


分类: 餐饮食品专业

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汽车运用与维修专业

l  汽车运用与维修专业1、专业设置(1)汽车运用与维修专业人才需求调查报告为了进一步做好技能型紧缺人才的培养培训工作,2009年我们对成都市汽车检测与维修行业、企业进行了人才需求调查。我们对500多名汽车运用与维修技术专业的学生进行了问卷调查,在回答来中等职业院校学习的主要目的一项时,70%的学生选择的是为了提高自己的科学文化水平和就业能力,以便毕业后能找到一份满意的工作。目前成都市的汽车维修人才多数是初、中级人才,适应汽车新技术发展需要的高级维修人才匮乏。既懂维修,又会组织管理的复合型人才也很缺乏。因此,专业培养目标定位必须充分考虑到学生当前就业能力培养的需要,要努力提高学生的就业竞争力。(2)开设汽车运用与维修专业论证报告截止2009年10月,中国汽车保有量已突破四千万辆,中国汽车行业前景广阔,预计2010年底汽车产量将达到1,8万辆,2010、2011年将持续保持增长,预计增长率在19%至20%之间。2009年中国将成为世界第一汽车生产大国,同时中国汽车消费量占全球总消费量比例已达12%,在2015年左右国内汽车销售也有望超过美国,成为第一大汽车消费市场。本专业以社会和市场需求为导向,以专业技术应用能力和专业素质培养为主线,构建课程体系,优化教学内容,加强专业教材、教师队伍和实验教学基地建设,逐步形成特色鲜明的高职教育办学模式。通过实训、实习教学环节、校企合作、理论和实践相结合的途径,把学生培养成有较扎实的专业理论知识、较强的实践能力,能够适应汽车后服务行业中多种职业岗位群紧缺的高技术应用型人才。论证报告得出:设置汽车运用与维修专业是符合市场发展要求的。(3)汽车运用与维修专业校企合作情况汽车运用与维修专业与本地合作的企业有:大邑博伟汽贸、大邑旭文汽贸、大邑伟估力汽贸公司;汽车运用与维修专业与成都地区及外地合作的企业有:成都通川汽贸、成都比亚迪汽车有限公司等②专业工作计划本着致力打造职业教育,服务于经济建设的宗旨,办出我校特色,培养一线专门人才,满足经济建设和发展的需要,同时也从学校发展的大局出发,明确学校今后五年的汽车维修专业工作重点。为确保学校五年发展规划的顺利完成,汽修教研组特制定了切实可行的工作计划。③专业工作总结回顾以往的教研工作,我们以更新教育观念为前提,以优化课堂教学为重点,以提高师资整体素质为核心,以发展学生科学素质,培养学生创新精神和实践能力为归宿,以务实、创新的工作作风,切实解决汽车运用与维修教学中的新问题,努力开创我校汽车运用与维修专业教育工作新局面,同时也还是存在许多不足,在今后的工作中我们一定扬长补短,不断进取。(2)师资配备本专业现有教师5人,其中专职教师5人。具有本科学历教师3人。其中具有中级职称教师1人。现有在校生141人,师生比为1:28,专业从事实训指导教师5人。 “双师型”教师达百分之八十。可满足基础课和专业课的需要。(3)专业教师业务水平说明本专业拥有一支专业结构相对合理、教学经验丰富、动手能力较强充满活力、富有创新精神和现代教育理念的教师队伍。我专业组还定期组织教师开展赛课活动,通过同行评估、专家评估等多渠道帮助教师提高业务水平。同时结合新形势下汽修行业对于职业教育人才的要求,组织教师加强专业研究,积极探索教改之路,撰写论文十余篇,其中三篇在市上获奖。教研组还在每年年底针对教师本年度教学情况进行综合考核,达标率均在96%以上。我专业学生在2009年市中职学生技能竞赛中获团体三等奖的成绩。3、专业教学设备汽车运用与维修专业实训设备及场地清单:(1)场地实训车间    1间可容50人同时实训,配备设施齐全,并还将拟购120万设备。实训场地 面积:2000米   户外实训,同时可容纳两个班同时实训(2)设备实训设备:详见清单4、教学管理与质量(1)教学文件与管理①专业教学计划学校制定了详尽的汽车运用与维修专业实施性教学计划。②学期授课计划③专业学期工作计划、专业学期工作总结根据学校的工作思路和对专业办的工作要求,特制订了专业办本学期的工作计划及工作总结。(2)教材建设与管理(3)常规教学管理(4)学生职业技能资格证08级学生考取汽车维修中级证书全面完成,09级学生学生考证于2011年完成。本专业所有学生必须取得双证。5、毕业生就业计划根据关于学校关于做好我专业毕业生就业工作的通知精神,结合我系毕业生的实际情况,特制定我校毕业生就业工作划。本专业中职毕业生方向:大部分学生毕业后选择就业,就业率100% 。


分类: 汽车专业

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服装制作与营销专业

l  服装制作与营销专业1、专业设置(1)服装制作与营销专业人才需求的调查报告服装是一种带有工艺性的生活必需品,而且在一定生活程度上,反映着国家、民族和时代的政治、经济、科学、文化、教育水平以及社会风尚面貌的重要标志。目前,中国具有规模以上的服装生产企业数量超过1万家,服装从业人员近400万人。2008年我国规模以上服装企业累计完成服装产量206.52亿件。纺织服装业是是永恒产业、朝阳产业,满足国内市场不断增长的消费需求是纺织服装产业发展的主要动力。对于服装行业而言,“十一五”发展的重点任务是:加大、加快服装自主品牌建设,吸纳国际化设计人才,提高产品设计能力;加强产品设计和市场推广;积极寻找国际市场突破口,利用国际化营销手段,提高自有品牌出口比重;积极推广使用先进服装设备。因此,专业培养目标定位必须充分考虑到学生当前就业能力培养的需要,要努力提高学生的就业竞争力。(2)开设服装制作与营销专业论证报告服装行业是一个劳动密集型的行业,在它的发展过程中,需要大量的劳动力,而我们学校处于成都平原,有着丰富的劳动力资源与地理资源。本专业以社会和市场需求为导向,以专业技术应用能力和专业素质培养为主线,构建课程体系,优化教学内容,加强专业教材、教师队伍和实验教学基地建设,逐步形成特色鲜明的职业教育办学模式。通过实训、实习教学环节、校企合作、理论和实践相结合的途径,把学生培养成有较扎实的专业理论知识、较强的实践能力,能够适应服装行业中多种职业岗位群紧缺的高技术应用型人才。论证报告得出:设置服装制作与营销专业是符合市场发展要求的。(3)服装制作与营销专业校企合作情况服装制作与营销专业与大邑特星有限公司、成都圣上制衣有限公司、上海昆山好孩子公司等企业签订了长期的校企合作关系,为学生的顶岗实习和今后的就业提供了有力的保障。②专业工作计划本着致力打造职业教育,服务于经济建设的宗旨,办出我校特色,培养一线专门人才,满足经济建设和发展的需要,同时也从学校发展的大局出发,明确学校今后五年的服装制作与营销专业工作重点。为确保学校五年发展规划的顺利完成,服装教研组特制定了切实可行的工作计划。③专业工作总结回顾以往的教研工作,我们以更新教育观念为前提,以优化课堂教学为重点,以提高师资整体素质为核心,以发展学生科学素质,培养学生创新精神和实践能力为归宿,以务实、创新的工作作风,切实解决服装制作与营销教学中的新问题,努力开创我校服装制作与营销专业教育工作新局面,同时也还是存在许多不足,在今后的工作中我们一定扬长补短,不断进取。(2)师资配备本专业现有教师9人,其中本校教师5人,外聘教师4人。具有本科学历教师5人。其中具有高级职称教师2人,中级职称教师4人。现有在校生90人,师生比为1:12.8,专业从事实训指导教师4人。 “双师型”教师达百分之六十。可满足基础课和专业课的需要。(3)专业教师业务水平说明本专业拥有一支专业结构相对合理、教学经验丰富、动手能力较强充满活力、富有创新精神和现代教育理念的教师队伍。我专业组还定期组织教师开展赛课活动,通过同行评估、专家评估等多渠道帮助教师提高业务水平。同时结合新形势下服装行业对于职业教育人才的要求,组织教师加强专业研究,积极探索教改之路,撰写论文十余篇,其中五篇在市上获奖。教研组还在每年年底针对教师本年度教学情况进行综合考核,达标率均在96%以上。我专业学生在2009年市中职学生技能竞赛中获团体三等奖的成绩。3、专业教学设备服装制作与营销专业实训设备及场地清单:(1)场地实训车间    1间可容100人同时实训,配备设施齐全实训场地 面积:1100(平方米)户内实训,同时可容纳两个班同时实训(2)设备实训设备:详见清单4、教学管理与质量(1)教学文件与管理①专业教学计划学校制定了详尽的服装制作与营销专业实施性教学计划。②学期授课计划③专业学期工作计划、专业学期工作总结根据学校的工作思路和对专业办的工作要求,特制订了专业办本学期的工作计划及工作总结。(2)教材建设与管理(3)常规教学管理(4)学生职业技能资格证08级学生考取服装专业中级证书全面完成,09级学生学生考证于2011年完成。本专业所有学生必须取得双证。5、毕业生就业计划根据关于学校关于做好我专业毕业生就业工作的通知精神,结合我系毕业生的实际情况,特制定我校毕业生就业工作划。本专业中职毕业生方向:大部分学生毕业后选择就业,就业率100% 。


分类: 其他专业

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